
章節目錄為數不多(duō)章:兒童教育類APP行業發展綜述第二(èr)章(zhāng):兒童教育類(lèi)APP所屬行業運行環境(PEST)分析第三章:我國兒童(tóng)教育(yù)類(lèi)APP所屬行業運行分析第四章:我國(guó)兒童教育類APP所屬行業整體運行指標分(fèn)析第五章:我(wǒ)國兒童教育類APP所屬行業供需形勢分析第六章:兒童(tóng)教育類(lèi)APP所(suǒ)屬行業產業結構分析第七(qī)章:我國兒童(tóng)教育類APP行業產業鏈分析第八章:我國兒(ér)童教育類APP所屬行業渠道分析及策(cè)略(luè)第九章(zhāng):我(wǒ)國兒童教育類APP所屬(shǔ)行業競爭(zhēng)形勢及策略第十章:兒童教育類APP行業先進企(qǐ)業經營形勢分(fèn)析第十一章:2019-2025年(nián)兒童教育類APP行業投資前(qián)景第十二章:2019-2025年兒童教育類APP行業投(tóu)資機會與風(fēng)險(xiǎn)第十三章:兒童教育類APP行業投資(zī)戰(zhàn)略研究第十(shí)四章:研究結論及(jí)投資建議(ZYGXH)
根(gēn)據CNNIC發布報告顯示,半年前手機在線教(jiāo)育類app用戶的規模達3.4億,也就是說平均每(měi)10個手機網民裏麵就有3個人使用在線(xiàn)教育類app,可見其火熱程度。在(zài)2020下半年時,疫情防控(kòng)取得積極進展,各類學校基本恢複正常的返校教學,在線教育用戶規模開始減少,但相較疫情之前仍然增長了數以(yǐ)億計的用戶,主要是(shì)知名度的提高尤為重要,整體分析來看發展態勢極好。教育類app行業規模無限擴大的同時也暴露出一些問(wèn)題,“良莠不齊”的問題逐漸呈現。這取決(jué)於兩個極值,有(yǒu)的(de)教育類app做得好,有的差,正(zhèng)所(suǒ)謂沒有(yǒu)對比便沒有差距,那麽應該(gāi)如何做好教育類app開發(fā)呢?請看下文。如今許多資本入市之後(hòu)造成各種行業(yè)亂象,教育類app開發行業自然也不會例外,比如(rú)各大教培機構之間的燒錢競價廣告(gào)大戰,過度營銷推廣,這些的目的不言而喻自然是為(wéi)了引流獲客、變現賺錢,這導致大部分機構和企業把資金(jīn)的重(chóng)心全部放在產品之(zhī)外,從而忽略了產(chǎn)品本身(shēn),絲毫不(bú)在意教育app的教學質量和師資水平,更(gèng)甚者連教學功能(néng)都不夠(gòu)完備,隻為了賺快錢、割韭菜做“一棒子生意”。而選擇了這些劣質產品的學生(shēng)和家長(zhǎng)更是苦不堪言(yán),維權困(kùn)難,輕則花錢買個教(jiāo)訓(xùn),重則誤人子弟的同時還(hái)造成時間上的損失,沒有起到提高學習成績(jì)的效果反(fǎn)而還造成了資金損失。師資(zī)力量、教(jiāo)研水平、技術服務是教育類app開發中必須的基本功,而對於中小型機構和(hé)公司來說沒有專業的軟件開發團隊,所以這類機構應選擇專業的技術服務商合作搭建教育類app,然後把主要的精力和重心放在打造名師、名(míng)課還有技(jì)術服務上,提高(gāo)教學(xué)水(shuǐ)平,用好的產品來獲客。2020年時在線教育(yù)行(háng)業的機遇之年,而2021則是行業“洗牌”“轉彎”之年,總(zǒng)而言之,想(xiǎng)要做好(hǎo)教育類app開發必(bì)須回歸教育(yù)本心,持之(zhī)以恒、勿忘初心,杜(dù)絕“一棒子”生意,全力(lì)以赴打(dǎ)造高質量教學服務,這樣才(cái)能用良好的用戶口碑實現流量裂變帶動更多的(de)自然流量(liàng),實現“枝繁葉茂”的良性發展(zhǎn)。
有好的App創意,但不會編程 -_-|||
有商(shāng)品貨源,怎麽拓展移動互聯網客源渠道?
App開發(fā)平台雲龍混雜,應該(gāi)如何鑒別?
想做APP,但沒有技術團隊支持
APP外包太貴,感覺不靠譜
如何進行手機APP商業(yè)變現?
無需編程,可視(shì)化(huà)操作功能自助搭配(pèi),個性化編輯排版。行業主題模板(bǎn)豐富,一鍵製(zhì)作
源生語言開(kāi)發,完美適配,另有源碼獨(dú)立部署(shǔ)版,支持二次(cì)開發,實現功能無限擴(kuò)展
多種功能組件,交友聊天、在線客服、自營電商、信息發布插件持續更新中
無需(xū)找APP開發(fā)公司、無需自建團隊費用、時間、人力成本均可節省90%
榮獲中國(guó)(深圳)科技創投創新大賽“一等獎”入選(xuǎn)國家義務教育教材《信息技術》,收錄於清華大學出版的高校教材(cái)